Цель: разностороннее развитие ребёнка в период дошкольного детства с учётом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.
Цель обеспечивается за счет решения задач обязательной части ОП ДО и задач части, формируемой УОО.
Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих задач обязательной части ОП ДО:
📌 Обеспечение единых для Российской Федерации содержания дошкольного образования и планируемых результатов освоения ОП ДО.
📌 Приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым ценностям российского народа — жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России; создание условий для формирования ценностного отношения к окружающему миру, становления опыта действий и поступков на основе осмысления ценностей.
📌 Построение (структурирование) содержания образовательной деятельности на основе учёта возрастных и индивидуальных особенностей развития.
📌Создание условий для равного доступа к образованию для всех детей дошкольного возраста с учётом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.
📌 Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.
📌Обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребёнка, его инициативности, самостоятельности и ответственности.
📌 Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах воспитания, обучения и развития, охраны и укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности.
📌Достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования.
Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих задач части ОП ДО, формируемой УОО:
📌 Реализовать принцип преемственности на уровнях ДО и НОО, в т.ч. через организацию совместных проектов преемственности, в части реализации программы воспитания, реализации детско-юношеских проектов, объединяющих воспитанников ДО и учащихся НОО в работе над общими задачами, при проведении сетевых событий Инновационной методической сети «Учусь учиться» НОУ ДПО «Институт системно-деятельностной педагогики».
📌 Формировать у детей математические представления и понятия как основы для их умственного и личностного развития, формирования целостной картины мира, готовности к саморазвитию и самореализации на всех этапах жизни через создание условий для накопления каждым ребенком опыта деятельности и общения в процессе освоения математических способов познания действительности.
📌 Обеспечить развитие физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребенка, его инициативности, самостоятельности и ответственности, в т.ч. используя потенциал ФИП как формы сотрудничества между НОУ ДПО «Институт системно-деятельностной педагогики» и воспитателями-практиками.
📌 Актуализировать направления, методы и приемы сотрудничества педагогических работников с родителями (законными представителями) как условия формирования ценностей российского народа, в том числе чувства патриотизма, уважения к человеку труда и старшему поколению, бережного отношения к наследию и традициям многонационального народа Астраханской области, природе и окружающему миру.
📌 Приобщать детей в соответствии с возрастными особенностями к духовно-нравственным ценностям российского народа, историческим и национально-культурным традициям, в т.ч., народов, проживающих на территории Астраханской области.
📌Познакомить детей старшего дошкольного возраста с выдающимися земляками (историческими личностями и героями современности), и на их примере формировать представления о добродетелях и потребности у детей в следовании хорошим нравственным примерам.
